P: U mojego syna klinicznie zdiagnozowano ADHD 3. stopnia i obecnie uczęszcza do 6. klasy, ale jego oceny znacznie się poprawiły. Naszym problemem jest to, że nie bierze odpowiedzialności za swoje czyny i nie żałuje swoich błędów. Czy ktoś odważy się spróbować? Odpowiedź: Ważne jest, aby wiedzieć, że dzieci dorastają i uczą się w środowisku, w którym ludzie są wykształceni i odpowiedzialni za swoje czyny. Dzieci z ADHD mogą się spóźniać, ponieważ ich rodzice i nauczyciele uważają, że nie mogą czegoś zrobić ze względu na ADHD. Niektóre dzieci czują i wierzą zbyt mocno. ADHD może być powodem złego zachowania, ale nie powinno być wymówką. Jeśli wymagania i obowiązki środowiskowe nie będą stosowane konsekwentnie i jednakowo wobec wszystkich dzieci, cechy te mogą nie ujawnić się naturalnie u dzieci z ADHD. Więc muszą się uczyć. Grupy umiejętności społecznych prowadzone przez doradców i psychologów pomagają dzieciom osiągnąć te cele w nadzorowanym środowisku. Odgrywaj role, zamieniaj się rolami, analizuj działania innych dzieci, wyjaśniaj działania i konsekwencje w filmach oraz czytaj historie, które pomogą dzieciom wziąć odpowiedzialność za swoje czyny. Pomoże Ci to wzmocnić tę cechę. Uczestnictwo w programach prac społecznych, szczególnie w przedszkolu, może również pomóc w rozwinięciu poczucia przynależności i odpowiedzialności. Symulacje przetrwania i grupowe rozwiązywanie problemów pomagają dzieciom myśleć o wpływie ich działań na innych. Pielęgnacja roślin i zwierząt może również dostarczyć cennych lekcji. Bardziej przydatne jest uczestnictwo w gimnastyce łączonej lub niekonkurencyjnej. Religijne programy edukacyjne i harcerskie są podatnym gruntem do kształtowania moralności i etyki. Niektóre dzieci z ADHD mogą unikać długotrwałych zachowań impulsywnych, robiąc przerwy lub unikając obowiązków. Mówiąc, że się nie martwisz, możesz spróbować ograniczyć negatywne zachowania w przyszłości. Świadomość swoich działań oznacza podjęcie działań, gdy popełnisz błąd. Jeśli jest wiele błędów, trudno je poprawić. To błędne koło, które informacja zwrotna może przerwać. Innymi słowy, mówisz to (lub udajesz, że cię to nie obchodzi): Ale w tej klasie (ani w rodzinie) nie jest to dozwolone. Musisz coś zrobić, aby rozwiązać problem (co najważniejsze, przeprosiny nie rozwiązują problemu).
Bardzo doceniamy dzieci, które dla kogoś pracują i te, które dla nikogo nie robią nic. Im dłużej to zachowanie będzie się utrzymywać, tym mniejsze prawdopodobieństwo, że zostanie skorygowane. Postępując zgodnie z powyższą procedurą, większość dzieci wyrasta na kochających i troskliwych ludzi. Niestety, zdarzają się także dzieci z zaburzeniami osobowości. Nie wiedzą, jak o siebie zadbać. Jest to stosunkowo rzadka, ale poważna choroba wymagająca leczenia.
